山西是黃河流域農(nóng)業(yè)的搖籃，具有悠久的農(nóng)耕文明。充分利用山西豐厚文化資源，在中小學廣泛開展農(nóng)耕文化實踐教育，既有利于學生增強技能、磨礪品質(zhì)，也有助于他們增進對“三農(nóng)”的認知和感情，從中汲取精神力量。

吳絨艷建議，一是開展多種形式的“三農(nóng)”教育活動，向中小學生宣講中華農(nóng)耕文明的光輝歷史，讓學生們從中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)堅毅、頑強、勇敢的精神品質(zhì)。二是聘請校外的農(nóng)業(yè)技術專業(yè)人士，定期到學校為學生講授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，培養(yǎng)學生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興趣，以及對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的感情。三是開展勞動實踐課程，讓學生們走入田間地頭，進行簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，在享受趣味的同時，感受勞作的艱辛，明白糧食的來之不易。

郭正