曲振聲

在榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)的溝壑地頭，常能看到一名挎著磨破邊帆布包、鞋底沾滿黃土的年輕人——曲振聲。他曾有機(jī)會(huì)在導(dǎo)師身邊攻讀博士，也曾經(jīng)有機(jī)會(huì)去大城市從事醫(yī)院工作，但他毅然選擇成為一名扎根黃土地的基層選調(diào)生。曲振聲是村民眼中的“眼鏡后生”，也是把黨和國(guó)家政策送到田間地頭的晉中市“同心圓”宣講團(tuán)宣講員。他用行動(dòng)證明：理論宣講不是空中樓閣，而是沾著露珠的“紫皮蒜”和魚(yú)棚里的“氧氣泡”。

香樟樹(shù)下：點(diǎn)燃理論傳播的“青春星火”??

曲振聲畢業(yè)于南昌大學(xué)（碩士研究生），曾擔(dān)任南昌大學(xué)“香樟博聲”宣講團(tuán)負(fù)責(zé)人，在校期間，理論宣講是他學(xué)業(yè)之外的另一片天地。在南昌這片紅色熱土，在井岡山這樣的紅色圣地，曲振聲意識(shí)到理論若不扎根土地，就像種子沒(méi)有土壤。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新“集體備課+理論宣講+社會(huì)服務(wù)”模式，深入學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)，累計(jì)開(kāi)展各類宣講600余場(chǎng)（次）。這段經(jīng)歷不僅淬煉了他的宣講本領(lǐng)，也讓他進(jìn)入共青團(tuán)中央示范宣講培訓(xùn)班、清華大學(xué)“立言計(jì)劃”高校班深造，相關(guān)做法還獲評(píng)江西省高校思政工作案例一等獎(jiǎng)。

長(zhǎng)凝沃土：淬煉“鄉(xiāng)音課堂”的實(shí)干本領(lǐng)?

初到長(zhǎng)凝，這位城里長(zhǎng)大的研究生連農(nóng)作物都分不清，更聽(tīng)不懂地道方言。但他深知，走近群眾先要聽(tīng)懂群眾的話。他隨身攜帶筆記本，工整記錄“夜來(lái)”“圪蹴”等方言詞匯。很快，這位“城里來(lái)的大學(xué)生”變成了村民眼中能坐下“倒歇”的“小曲”。他將宣講陣地轉(zhuǎn)移到田間地頭、農(nóng)家院落，摒棄高深術(shù)語(yǔ)，用地道方言和樸實(shí)道理，把黨的惠民政策、鎮(zhèn)里的發(fā)展規(guī)劃，掰開(kāi)揉碎講給鄉(xiāng)親們聽(tīng)。一次，在面對(duì)晉中學(xué)院200余名美術(shù)系師生的“田間宣講”時(shí)，他手持紫皮蒜頭，生動(dòng)講解大蒜產(chǎn)業(yè)與地理標(biāo)志價(jià)值，啟發(fā)學(xué)生用視覺(jué)語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興。他筆記本上那句“宣講是粒種子，落地才有生機(jī)”，正在長(zhǎng)凝沃土中孕育著希望。

星火燎原：宣講賦能發(fā)展的“青春注腳”??

“基層宣講不是單向輸出，而是雙向奔赴”，曲振聲深有感觸，“當(dāng)老農(nóng)握著我的手說(shuō)：‘這政策講到我心坎里了！’那一刻，宣講的種子真正在土地上扎了根。”他將宣講視為凝聚人心、推動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵鑰匙。面對(duì)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)成為全市試點(diǎn)開(kāi)展履職清單編制的重任，他迎難而上，白天深入各村聽(tīng)取民意，夜晚研讀海量文件法規(guī)，歷經(jīng)“三上三下”溝通與18次修訂最終形成的清單，有效推動(dòng)了基層減負(fù)增效，讓村民辦事“像吃了定心丸”。

從南昌大學(xué)校園傳播理論的“香樟之聲”，到太行山下長(zhǎng)凝鎮(zhèn)田埂間解民憂的“鄉(xiāng)土之音”，曲振聲完成了從校園宣講骨干到基層踐行者的轉(zhuǎn)變。他常說(shuō)：“好的理論宣講能點(diǎn)燃一片希望?！比缃?，他的宣講足跡遍布田間、車間、課堂，只為傳遞一個(gè)信念：當(dāng)每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)春天的聲音，這片土地就會(huì)開(kāi)出最美的花。